学生宿舍管理是一项极为重要的内容，是学校教育管理的重点和难点，但同时也是进行德育教育的好阵地。德阳外国语学校是一所高规格、高档次的全封闭的新体制寄宿制学校，学生宿舍管理质量的好坏，直接关系到学校的学风和校风建设、关系到学校的长远发展与兴旺，因而显得特别重要。我作为高一、四班的班主任，是今年才调入的，初来乍到，在对学生宿舍管理方面有一些不成熟的做法和不成熟的想法，在此与各位交流，希不吝赐教。

一.   热爱学生，以心灵感化心灵，是做好学生宿舍管理工作的前提

德阳外国语学校学生来自全省各地，甚至省外，学生一般离家较远，远离父母和亲人，无论是心灵还是生活都需要教师更多的关心和照顾。如果教师在日常生活中用“三心”——即“真心、爱心、热心”去关爱学生，他们是极容易对教师产生亲情的。在用“三心”关爱学生的基础上，再对学生进行教育、管理，就会产生事半功倍的效果。对此，我深有感触。平时午休前和晚自习后，我经常深入到学生宿舍中去，了解学生的生活、学习状况，倾听学生的所思所想，并尽可能做一些关心学生的事。比如，教学生如何收拾衣物、鞋子、面巾、口杯以及牙膏牙刷等；教学生叠被子、整理床铺等；天凉了提醒学生多穿衣服，夜里关好门窗；学生病了，通知其家长，或者亲自调课送学生外出看病。在星期六的晚上和星期日上午，我也常常到学生寝室，查看周末留校学生的学习、生活情况，把学校、把老师、把本人对学生的爱送到每位学生的心里，即使是在寒冷的冬天，也使学生感受到学校就象家庭般的温暖。如在九月份，因为一些学生无钱办理校园卡，离家又远，周末生活没有着落，先后有近二十人次是我把他们带到食堂为他们刷卡就餐，这项费用约一百四十多元，过后我也谢绝了所有的偿还者。在为学生做好服务的同时，我积极开展思想政治工作，帮助同学们解决生活上的困难，解决学生思想认识上的障碍。从小事做起，从身边事做起，事虽小，却能体现出我们教师对学生深深的爱。这样做的结果是，学生乐于接近我，乐于向我敞开心扉，说些知心话。从热爱学生出发，密切师生关系，有利于掌握学生的思想状况和学习、生活情况，有利于有的放矢地对学生进行德育教育。

二.加强德育教育是宿舍管理最有效的途径

把握好时机开展德育教育，是促进养成教育的要素之一。学生在课堂上或教室中都或多或少地有一定的自我约束能力。因为学生们清楚，教室是“明”地方，是学校进行正面教育的主渠道，学校的领导和老师不断往来其间。而放学回到学生宿舍后，学生的思想上就有种放松的感觉，到了一个自由自在的地方，自我约束力就下降了，也就容易出现一些违纪现象。作为班主任老师，率先垂范、以身作则就显得尤其重要。要求学生遵守的，我首先遵守，要求学生做到的，我首先做到，以自己的人格魅力来感染、影响学生，学生对你信服了，你的话才能起作用。对学生的思想和一些带有倾向性的动态要有预见性，尽量把一些违纪现象消灭在萌芽状态。对已经发生的违纪现象要及时发现，及时纠正，采取就地解决的办法，直接对学生进行教育，使学生认识到无论是课堂内外都要用日常行为规范来约束自己的言行。在班训中，我就在第一条中明确地提出：“堂堂正正做人”，要求学生里外一致，做任何事都要光明磊落。在深入学生宿舍中，及时观察发现一些带有倾向性的问题，有的放矢地开展思想教育。这样，就把学生宿舍变为德育教育的第二课堂。

三、培养学生养成良好的学习、生活习惯是宿舍管理的重要过程

《中学生日常行为规范》和《德阳外国语学校学生手册》对学生日常行为给予了必要的规范，学生除了要遵守这些应有校纪校规外，还要相应地遵守《德阳外国语学校学生公寓内务评分标准》。该《标准》是我校根据学校实际情况制定的，有一定的针对性和约束性，规范了学生在宿舍的日常行为准则，对学生在宿舍区的任何时间，学习和休息、清洁和内务、出入公寓等，都提出了一定的要求。本学期以来，我又利用班会时间，发动学生对何军校长倡导的“好习惯，好心情”进行大讨论，在星期天把讨论的情况及自己的心得写成小作文，并在班上的板报上张贴，以此把培养良好的学习和生活习惯变成学生的自觉行为，从而为形成良好的班风奠定了基础，也为学生宿舍管理创造了条件。有位学生这样写到：“如果我们每个人都养成了好习惯，那么，我们每个人每天都会有好心情，你有好心情，我有好心情，老师有好心情，学生有好心情。老师有好心情，讲起课来意气风发，学生有好心情，学习起来轻松快乐。让我们携起手来，为创造文明、和谐的校园努力吧!”

四、运用科学的评价方法，树立正确的舆论导向，是做好宿舍管理工作的重要手段

对学生进行客观、公正、积极的评价，直接影响学生创造性、积极性的发挥。由于大多数学生都是“独生子女”，特殊的生活环境使他们有比较强的个性，“唯我独尊”的思想严重，在日常的学习和生活中，往往不能正确评价自己，不能客观地认识自己，这就需要我们给予必要的指导和正确的评价，帮助他们处理好个人与他人、个人与集体的关系。在此基础上，再对学生进行正确的评价，把学生在宿舍内的言行举止根据各项考核指标，包括个人卫生、集体卫生、内务整理、文明举止等进行量化考核，并据此评出最佳寝室和先进个人。比如，凡被公寓楼通报表扬的寝室，每位室员加德育操行分3分，通报表扬的个人，德育操行分加3分，寝室得分低于9．5分的寝室，室长和值日生罚做寝室清洁一周，并扣德育操行分1分。由于运用了客观、公正、积极的评价手段，极大地调动了学生积极向上的热情，促进了学生身心健康发展，有利于大力实施素质教育，培养了学生良好的思想品质。